市教委副主任尹后庆莅临远教集团指导“上海教育信息化应用实践学校”工作

2007年10月18日，市教委副主任尹后庆莅临上海远程教育集团指导“上海教育信息化应用实践学校”工作。上海远程教育集团王民副主任首先汇报了该项目的实施情况，接着项目组组长张永忠总经理对两所农村校的历史情况和学校特色作了介绍，最后两所农村校的小组负责人就工作开展现状和遇到的问题作了分别发言。王民副主任表示，目前实施团队已把此项工作作为重点实施对象，希望通过科学有力的实施方法，提高两所学校现有的教育信息化水平，给两所农村校带来实际效果。但在操作的方式方法上，还是“摸着石头过河”，希望得到教委领导的大力支持并指导意见和建议。

尹后庆副主任认真听取了远教集团“上海教育信息化应用实践校”活动的工作汇报，并针对工作组的问题，结合两所农村校的特点，提出了具体的指导意见和建议：首先，在开展此项工作过程时，特别是针对底子薄弱的今日学校，要避免给予教师太大的压力，要让老师形成从负担到真正需要的状态，在培训时多穿插一些贴近生活的例子和知识，让教师有更直观的认识和感性的理解，所谓“兴趣是最好的老师”，激发了教师的兴趣，让教师在生活中体验到了教学信息化的乐趣和益处，我们才能取得实际效果。

其次，在实施方式上，实施工作组要与两所学校多沟通，共同制定实施方案，明确工作的最终目标，操作起来也会有一致的认识。在效果上，比如：初步形成教师应用计算机手段的生活方式；初步学习如何搜索教学资源以及初步形成学校应用氛围等，这些效果可通过平时教师网上开展教研活动、进行师生博客、校长校务管理等开展，逐步成果积累。

再有，在工作开展过程中，要随时注意教师的反馈。比如每次培训后要听取教师的反馈意见等，只有注重教师感受，不断调整方式方法，才能真正为教师所用，起到实际效果；此外，工作组要重视教研员参与。教研员既是参与者也是中间媒介，教研员应参与到学校教师的培训中去，参与教师教学、教研工作，加强课堂教育方面的理念，帮助教师解决实际应用问题；另外，对于整个实施工作过程，我们要作好记录，记录学校教师整个应用过程和使用反馈，最终形成一个教育信息化应用过程的跟踪报告，比如南汇今日学校是如何从一个教育信息化“荒芜”的学校发展到一个有所进步、提高的“实践校”的。

最后，我们要进行模式探索，这也是这项工作开展的初衷。我们选取的这两所学校起点不同，也各具特色，分别代表着两个层面的应用模式，为此，我们是否最终能够探索出两种应用模式，两所学校是否能成为“样板校”，面向上海400所农村学校进行推广？这些都是我们应该认真思考、努力探索的工作，希望远教集团工作组再接再厉，把这项工作做到“实”、“深”、“新”，真正取得值得推广应用的经验和成果。